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特別的照護下  格格不入的孩子

患有罕見疾病的小鑫，腦部血管因為異常生長所以對周遭環境溫度敏感，忽然驟升或驟降都會讓他的頭開始痛起來，學校方面體恤單親的小鑫媽媽，對小鑫特別照顧。除了不用上體育課，降低運動後血管收縮的風險，平常上課，在他的座位旁邊有一台專屬的冷風扇。

這個年紀的孩子很容易因為自己的不一樣而感到彆扭，甚至有點不自信，又再加上不定時可能發病的不適感，讓小鑫看起來總是悶悶不樂。

話說從頭的陪伴

小學四年級的時候，小鑫跟哥哥來到孩子的秘密基地。一開始，老師問一句他才回答一句，每天放學，他也總是一個人從學校走到基地，雖然短短路程，身體的狀況讓他總是走得臉色蒼白。

有一天基地放學時，老師問小鑫：「你願不願意等我一下？等我完成手上的工作之後就可以下班，然後順便開車送你回家。」小鑫接受了老師的好意，他和老師也在一次次搭便車回家的路上，有了更多的聊天。

一年之間，小鑫和基地老師建立深厚的情感連結，和其他同學的交流互動變得融洽，越來越開朗的他，後來還常常扮鬼臉逗得大家哈哈大笑。

基地老師知道他容易不自信，因此常常找機會鼓舞他。一次秘密基地舉辦歌唱比賽，害羞內向的他本來想結伴參賽，後來終於在大家的鼓勵之下，勇敢上台挑戰獨唱，他的歌聲大獲讚聲和掌聲。

時常在基地老師心中的驕傲

那個戴著黑框眼鏡、總是害羞、靦腆低頭說話的孩子，現在已經是高中二年級。

去年年底，小鑫和家人回來基地參加聖誕晚會時，專程來找基地老師，老師問小鑫：「餐飲科讀得如何？好玩嗎？」他回說：「成績還不錯，有拿過第二名。」老師聽了好欣慰，就牽著他的手，四處去找其他基地的老師們，跟他們分享小鑫拿第二名的好消息，而孩子也一改過去靦腆的笑，主動和大家有說有笑地分享學校發生的趣事。

會的，不管經過幾年，連結基地老師和孩子之間感動的瞬間，將一直在回憶裡重回彼此心中。