小鴻明天不會來

莫名開始的寄住生活

小鴻的媽媽來自越南，離婚後要獨力照顧孩子又要工作，為了省錢二人暫時住在工廠宿舍裡，孩子在宿舍也不能住太久，沒有資源只好到處想辦法，直到同事的弟弟答應讓小鴻寄住在他家。

小鴻寄住的家是一個重組家庭，叔叔和阿姨各自離婚也都有一個孩子，一家四口住在小套房，現在再加上小鴻，小小的租屋套房裡，生活起居全在一起。

一家五口三兄弟

四年級的小鴻是三個孩子中年紀最大的，要幫忙跑腿和家務外，也要照顧兩個活潑好動的弟弟。哥哥要讓弟弟，哥哥要教弟弟功課，親兄弟都可以吵翻天，對於一個住在別人家的小鴻來說，要照顧不是弟弟的兩個弟弟，哥哥這兩個字夾雜了許多不同的情緒，包含責任與忍讓等。

在突如其來的疫情假期間，孩子的線上上課就是大戰現場，根本不可能好好學習。有了先前的經驗，在孩子上完學校線上課程後，基地老師就把孩子接到基地，七月暑假開始，更是不畏酷暑每天中午騎車去接小鴻和兩個弟弟，每次看他下樓時展露的笑容，說是去基地上課，但或許更像是一種解脫，暫時得以做回自己的樣子。

你可以哭  我知道你痛

坐在教室裡，小鴻摀著嘴大哭，問他怎麼了，又是一句話不說，問來問去也問不出個所以然，基地老師不肯放棄，態度堅定地要小鴻說，最後他終於說：「嘴巴裡破了一個大洞，很痛、很痛……。」說完便放聲大哭了起來。基地老師連忙去廚房泡一杯濃濃的蜂蜜水給他，緩解疼痛。

第二天，基地老師帶來口內膏幫小鴻擦，看著孩子嘴巴裡的大洞，愈覺得心疼昨天小鴻的那場大哭，這孩子到底忍耐了多少事情呢？

擦完藥後，小鴻繼續上課，看起來就好像沒事一樣。

聆聽眼淚的聲音

放學前，小鴻的借書證不見了，翻遍了書包，到處都找不到。小鴻急得不得了，在圖書館裡哭鬧起來，執拗的情緒越演越烈。小鴻和導師沈默對峙了好一段時間，即使導師說要幫他解決問題，小鴻也依然不領情，最後基地老師接到電話趕到學校，把小鴻從情緒的僵局中釋放出來。

看到小鴻，淚水還掛在臉上，一副受盡委屈的模樣，不發一語，基地老師留意到孩子防備緊繃的身體姿勢，很自然地走向小鴻牽起他的手，要他跟導師說再見，小鴻還是一句話也不肯說，拿起書包，準備回秘密基地。

有時候我們很難知道孩子的情緒是因為說不出來，還是不想說。回基地的路上，小鴻依舊沈默，一直到下車前，他終於吐出一句：「謝謝老師。」剛剛還不願意說話的孩子，突然說了這一句，然後看著他往教室跑去的背影，負責他們班的基地老師站在門口笑咪咪地，一如往常不管在外面發生了多少事情，回到基地就是回到家，那瞬間，心裡被一陣陣感動突擊。

孩子懂得比我們以為的多

來到基地一陣子後，愛哭愛鬧的小鴻的改變越來越多。笑容多了，話也多了，和同學的關係和睦了，能和同學一起玩了，這些改變是基地老師用很多的等待，以及用全然的信任創造出來的。一次小鴻被媽媽接去於是放了四天假，沒有參加學校的校慶，也沒有到秘密基地。平常天天見到，一下子幾天沒見，當他再回到基地時，他跟基地老師說：「我有四天沒看到你耶……」雖然不是直接說想念，但也很接近了，跟媽媽一起雖然快樂，但對於每天放學後在基地有老師的陪伴，孩子是懂得的。

沒有機會說的一聲明天見

那天，基地老師去接小孩，不見小鴻的蹤影，基地老師當時心裡閃過很多情緒，回想前一天看到小鴻的委託照顧者滿身疲累的神情，隱約透露著面對現實負擔的沈重，還來不及關心，不到一天的時間就把小鴻送去媽媽那裡。

對於每天看在眼裡的孩子，以後不會再出現在熟悉的座位上，心裡面空掉一小塊的地方滿是心疼，而如果知道前一天放學是見到小鴻的最後一次，或許還可以好好地說再見，為他回到媽媽身邊的生活叮嚀上幾句。但我們將牽掛轉化成祝福的力量，相信回到媽媽身邊會是最合適的安排。願小鴻往後的成長之路平安、順遂。