100分的不一樣

基地老師用非常聰明且很有「個性」來形容小奕。會這樣說是因為小奕在學校一遇到不喜歡的課或是老師就會逃課，說是逃課，小奕也只是到附近的公園等到下課時間再回去，這個被學校主任親自帶來秘密基地的孩子，還會使出各種出其不意的招數試探、挑戰、觀察著秘密基地。

小奕剛被轉介到秘密基地時，小奕媽媽心裡並不情願，生活已經夠忙碌了還要多一趟接送到秘密基地，但對於孩子在學校的行為也沒輒，只得半推半就地配合學校的建議，於是，小奕的基地生活就此展開。

別忘了，孩子的心中也有評分表

起初，有個性的小奕用完全不合作的態度面對著秘密基地的一切，從趴在桌子上裝睡到突然玩起躲貓貓等，處處考驗著基地老師的應變超能力。一直到有天下課回家前，小奕突然來到老師面前說：「我給妳打100分喔！」第一次遇到有孩子這樣說，還給她打分數，老師好奇地回問：「為什麼？」，小奕說：「因為我覺得秘密基地和想像的不一樣！ 」而到底哪裡不一樣，他也說不清楚，但從分數看來應該是他喜歡的那種不一樣。

信任開關就這樣打開了。小奕開始和老師分享他的秘密日記，內容寫著五年級男孩的各種心情記錄，拿了滿分的老師也依然戰戰兢兢，小奕在學校的表現還是一樣會闖禍，媽媽還是一樣用責罵表達擔憂，在孩子和媽媽之間，還有許多可以努力的地方。

讓媽媽擁有快樂的能力

除了提供孩子課後輔導，秘密基地也提供家長一個喘口氣的等待空間—「家長能量補給站」。在等孩子下課的時間裡，有簡單的茶點補充體力，同時也能和有著相似經歷的家長們互相交流，被同理、理解和互相支持勉勵，舒緩日常的緊繃和生活中的煩躁，心理上得到外部支持，也間接幫助孩子的穩定。

家長能量補給站的效果有多好，從學校聯絡簿可以看出端倪。小奕媽媽不再遺漏簽名，更會註記和留言，有時是對小奕說話，「媽媽希望你寫字時要專心」，有時則和老師說明為什麼功課來不及訂正完成。

每一天媽媽用心參與孩子的學習成長，每一天接送也不麻煩，媽媽臉上線條柔和許多，不經意的笑容也多了，而小奕在媽媽、基地老師和學校多方共同合作下，不再任性「選課」，更願意試著認識每位老師，相處磨合之下關係越來越好。

看不見的陪伴，看得到的改變

雖然知道陪伴帶來的改變並非短期內可以看的出來，需要長期且穩定地持續去做，但是回到教室，一邊要維持住班級的和諧、作業的進度；一邊要接住孩子的各種情緒，花時間聆聽、同理並處理……當這些需求同時發生且接連出現時，即便是100分的老師有著三頭六臂都分身乏術，一不小心就迷失在現實的漫漫長路上，巴不得孩子立刻懂事長大。

然而總會有些事件巧妙地在這些疲倦的時刻出現，提醒著，不要忘記回頭看看每一個孩子都正照著他們的腳步，一步步向前。在親身經歷過這些日常更能被這每一個前進所深深鼓舞，然後繼續前進並堅定相信，也許成果無法預期和衡量，也不知道什麼時候會發生，但勢必會成為某個因子，在未來相互影響著。

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從媽媽積極的留言中看到不同的轉變，老師感動地把聯絡本上的這一頁拍照記錄下來