「深度陪伴專案」 保護孩子的傷心ok繃

從2018年開始,我們陸續地媒合心理師到孩子的秘密基地中,提供專業的心理支持。然而不久前一件發生在基地孩子身上的真實事件,深深地撼動我們,也讓我們決定更立即並且全面性地執行「深度陪伴專案」。

這樣的事件不僅發生在秘密基地中,同時也發生在各個角落,根據衛福部的統計數字*(註一),歷年兒少非自然死亡人數雖然呈下降趨勢,自殺死亡人數49人,較上年增加12人,兒少心理健康的早期介入有其絕對的必要性。

而在接下來您即將讀到,不論是發生在阿寶或是小玉身上的事,也是基地中經常在上演的現實。
 

在阿寶的單親五口之家中,年事已高的阿公阿嬤相繼離世,讀大學的姊姊也在阿公阿嬤離開後不久,結束自己的生命。

頓時間,家中風雲變色,失去女兒和雙親的阿寶媽媽天天以淚洗面,只有四年級的阿寶每天照常上學放學,唯一洩露他真實心情的是作業本上突然變得破碎的國字。

基地的美美老師發現阿寶原本工整的字體,突然之間一個個原地解散,阿寶告訴這陣子特別關注他的美美老師說:「媽媽是僅剩唯一的親人了,很怕如果我怎麼了媽媽也受不了而離開。」於是,他要好好的,他要把媽媽留在身邊。

有一天,阿寶悄悄地走近美美老師身旁,小聲地問:「你可以抱抱我嗎?」,讓人心疼不已。

第一現場觀察:兒童教育與心理問題具有複雜而多元的生態結構

目前各地方政府的社會局也各有方案進行兒童保護工作,政府透過學校執行兒童教育與保護的層層生態結構:學校應視學生身心狀況及需求,提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。

執行流程需要經過層層的評估,加上各校校園二級與三級專業輔導人力不足問題*(註二),當第一線工作者,例如學校老師,從發現孩子有狀況,到可以讓孩子接受兒童三級輔導*(註三) 社工、心理師能加以介入,很有可能會錯失能以孩子自己的生態資源(孩子的重要他人、照顧者與基地老師)處理孩童面臨問題的關鍵時刻*(註四)。

不一定可以改變  但是一定會有不一樣

在基地裡的小玉看起來對什麼都不感興趣。教室的角落是她最好的朋友,不管同學怎麼欺負她,她表現出一副沒所謂的樣子??五年級的小玉告訴基地老師說,她想成為空氣。

父母離異的小玉,由獨自帶三個孫子的阿公照顧。一天,小玉因為一件小事被阿公用掃把打到跑出門,到晚上10點多還沒回家,阿公出去找,也沒找到小玉,就不了了之。

小玉和阿寶目前都正在「深度陪伴專案」諮商的過程中,這個專案計畫是由協會主動媒合在地心理師,直接把心理師送進孩子的秘密基地,藉由諮商合作形成與秘密基地老師的陪伴共識,一方面透過一對一諮商讓孩子的心理困境得以改善,另一方面透過心理諮商的資源,讓基地老師有更多對於兒童心理處境的理解,甚至也能支持基地老師,在面對孩子時自身也可能間接承受的壓力,並能因而調整兒少心理生態資源。

「深度陪伴專案」已經陸續在多個基地中執行,下一期電子報我們將繼續和大家分享這個計畫,更希望邀集更多的力量加入我們,透過注入心理諮商的資源,讓孩子的環境可以多些支持的元素,給孩子多一點的力量。

什麼是深度陪伴專案?

不論孩子在生命歷程中的高低起伏,基地老師擔任確保者的角色,力量的產生最終還是要靠孩子自己。

傾聽孩子是秘密基地一個很重要的功能。在孩子的秘密基地裡,打造一個有人傾聽孩子心事的地方,雖然孩子可能一開始無法敞開心房,面對有點像老師又有點像媽媽的基地老師,孩子們仍會有許多的試探和不確定,基地老師們給予時間和空間一日復一日地陪伴在身旁,漸漸地贏得孩子的信任,安全感才能產生,也有機會更深入地看見孩子內心深處的那些陰暗角落積放著的箱子,裡面裝載的可能影響孩子社交或其他心理健康的事件? 如何打開這些箱子,又如何和孩子談呢?

「深度陪伴專案」透過心理師、基地老師建造出的安全生態環境,讓孩子藉由專業心理諮商,能夠跟自己的情緒連結,理解情緒發生的原因,當情緒再次來襲知道能怎麼反應或釋放。

除了提供孩子一對一的諮商服務,也舉辦實務研討會,把心理的專業知能分享給各地基地老師。

內容分為兩部份:第一部份由心理師提出常見兒童心理健康主題,進行兒童心理專業知識技術分享。第二部份為由提請心理諮商的秘密基地,與承接個案的心理師共同就個案處境與諮商歷程,分享案例服務的過程,讓其他基地老師們可以透過個案的討論,學習並加以運用在相似狀況的孩子身上。

 

*註一:*兒童及少年死因統計(含自然死亡、非自然死亡) https://shorturl.at/A3AEu

*註二:三級處遇性輔導人員於學校輔導工作之現況分析  《臺灣教育評論月刊》13卷3期 (2024/03) 頁 61-66 http://www.ater.org.tw/journal/article/13-3/topic/11.pdf

*註三:高級中等學校學生輔導辦法第四條 https://shorturl.at/yT2Ju

*註四:兒少不願接觸輔導室資源! 《中時新聞網》 https://shorturl.at/Z6iis

其他參考資料:
臺灣學校輔導系統之發展:論諮詢工作的重要性、內涵與實務建議  https://shorturl.at/pLMy7



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