「深度陪伴專案」 保護孩子的傷心ok繃

從2018年開始，我們陸續地媒合心理師到孩子的秘密基地中，提供專業的心理支持。然而不久前一件發生在基地孩子身上的真實事件，深深地撼動我們，也讓我們決定更立即並且全面性地執行「深度陪伴專案」。

這樣的事件不僅發生在秘密基地中，同時也發生在各個角落，根據衛福部的統計數字*（註一），歷年兒少非自然死亡人數雖然呈下降趨勢，自殺死亡人數49人，較上年增加12人，兒少心理健康的早期介入有其絕對的必要性。

而在接下來您即將讀到，不論是發生在阿寶或是小玉身上的事，也是基地中經常在上演的現實。
 

在阿寶的單親五口之家中，年事已高的阿公阿嬤相繼離世，讀大學的姊姊也在阿公阿嬤離開後不久，結束自己的生命。

頓時間，家中風雲變色，失去女兒和雙親的阿寶媽媽天天以淚洗面，只有四年級的阿寶每天照常上學放學，唯一洩露他真實心情的是作業本上突然變得破碎的國字。

基地的美美老師發現阿寶原本工整的字體，突然之間一個個原地解散，阿寶告訴這陣子特別關注他的美美老師說：「媽媽是僅剩唯一的親人了，很怕如果我怎麼了媽媽也受不了而離開。」於是，他要好好的，他要把媽媽留在身邊。

有一天，阿寶悄悄地走近美美老師身旁，小聲地問：「你可以抱抱我嗎?」，讓人心疼不已。

第一現場觀察：兒童教育與心理問題具有複雜而多元的生態結構

目前各地方政府的社會局也各有方案進行兒童保護工作，政府透過學校執行兒童教育與保護的層層生態結構：學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。

執行流程需要經過層層的評估，加上各校校園二級與三級專業輔導人力不足問題*（註二），當第一線工作者，例如學校老師，從發現孩子有狀況，到可以讓孩子接受兒童三級輔導*（註三） 社工、心理師能加以介入，很有可能會錯失能以孩子自己的生態資源（孩子的重要他人、照顧者與基地老師）處理孩童面臨問題的關鍵時刻*（註四）。

不一定可以改變  但是一定會有不一樣

在基地裡的小玉看起來對什麼都不感興趣。教室的角落是她最好的朋友，不管同學怎麼欺負她，她表現出一副沒所謂的樣子??五年級的小玉告訴基地老師說，她想成為空氣。

父母離異的小玉，由獨自帶三個孫子的阿公照顧。一天，小玉因為一件小事被阿公用掃把打到跑出門，到晚上10點多還沒回家，阿公出去找，也沒找到小玉，就不了了之。

小玉和阿寶目前都正在「深度陪伴專案」諮商的過程中，這個專案計畫是由協會主動媒合在地心理師，直接把心理師送進孩子的秘密基地，藉由諮商合作形成與秘密基地老師的陪伴共識，一方面透過一對一諮商讓孩子的心理困境得以改善，另一方面透過心理諮商的資源，讓基地老師有更多對於兒童心理處境的理解，甚至也能支持基地老師，在面對孩子時自身也可能間接承受的壓力，並能因而調整兒少心理生態資源。

「深度陪伴專案」已經陸續在多個基地中執行，下一期電子報我們將繼續和大家分享這個計畫，更希望邀集更多的力量加入我們，透過注入心理諮商的資源，讓孩子的環境可以多些支持的元素，給孩子多一點的力量。

什麼是深度陪伴專案？

不論孩子在生命歷程中的高低起伏，基地老師擔任確保者的角色，力量的產生最終還是要靠孩子自己。

傾聽孩子是秘密基地一個很重要的功能。在孩子的秘密基地裡，打造一個有人傾聽孩子心事的地方，雖然孩子可能一開始無法敞開心房，面對有點像老師又有點像媽媽的基地老師，孩子們仍會有許多的試探和不確定，基地老師們給予時間和空間一日復一日地陪伴在身旁，漸漸地贏得孩子的信任，安全感才能產生，也有機會更深入地看見孩子內心深處的那些陰暗角落積放著的箱子，裡面裝載的可能影響孩子社交或其他心理健康的事件? 如何打開這些箱子，又如何和孩子談呢?

「深度陪伴專案」透過心理師、基地老師建造出的安全生態環境，讓孩子藉由專業心理諮商，能夠跟自己的情緒連結，理解情緒發生的原因，當情緒再次來襲知道能怎麼反應或釋放。

除了提供孩子一對一的諮商服務，也舉辦實務研討會，把心理的專業知能分享給各地基地老師。

內容分為兩部份：第一部份由心理師提出常見兒童心理健康主題，進行兒童心理專業知識技術分享。第二部份為由提請心理諮商的秘密基地，與承接個案的心理師共同就個案處境與諮商歷程，分享案例服務的過程，讓其他基地老師們可以透過個案的討論，學習並加以運用在相似狀況的孩子身上。

*註一：*兒童及少年死因統計(含自然死亡、非自然死亡) https://shorturl.at/A3AEu

*註二：三級處遇性輔導人員於學校輔導工作之現況分析  《臺灣教育評論月刊》13卷3期 (2024/03) 頁 61-66 http://www.ater.org.tw/journal/article/13-3/topic/11.pdf

*註三：高級中等學校學生輔導辦法第四條 https://shorturl.at/yT2Ju

*註四：兒少不願接觸輔導室資源！ 《中時新聞網》 https://shorturl.at/Z6iis

其他參考資料：
臺灣學校輔導系統之發展：論諮詢工作的重要性、內涵與實務建議  https://shorturl.at/pLMy7